《苏联共产党史简明教程》是中共中央特委编撰、经中央批准的中国共产党历史官方教材中国共产党。1938年出版。第4章第2节“辩证唯物主义和历史唯物主义”由斯大林本人撰写。本书由引言、12个主要章节和结论组成。本书主要总结了1883年至1937年期间同盟共产党（布）建党、夺取政权、建设社会主义的基本经验。全书充满了对斯大林的人格崇拜，甚至歪曲了一些重要的历史事实。它还歪曲和高估苏联党的历史经验。1956年苏共第二十次代表大会后，本书不再重印。苏联解体后，2004年7月，俄罗斯教育部重新出版发行了《苏联共产党（布）历史简明教程》。
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内容
本书主要总结了1883年至1937年间同盟国共产党（布）建党、夺取政权、建设社会主义的基本经验。在建党方面，苏联共产党（布）先后奠定了党的思想基础、组织基础、战略基础、理论基础，坚持反对党内孟什维主义，最终成为独立的马克思主义政党。在夺取政权方面，经历了1905年俄国革命、俄国二月革命和1917年十月革命后，苏联共产党（布）正确处理了民主革命与社会主义革命、战争与革命、秘密斗争与革命等问题。合法斗争和武装起义。和平发展中美关系，最终建立了苏维埃社会主义共和国。在社会主义建设方面，苏联共产党（布）领导苏联人民打败了帝国主义武装干涉和国内反革命，恢复了国民经济，实行了社会主义工业化、农业集体化、国民经济计划化和文化革命，并完成了从资本主义到社会主义的转变。本书的写作特点是：理论性强。它不是简单地罗列和描述党的历史，而是通过党的历史阐释马克思列宁主义的基本思想。其逻辑严密、观点清晰、叙述简洁。这是一种独特的风格。党史。
本书的指导思想是“以路线斗争为纲”的发展。它认为党内的各种意见分歧是路线斗争的表现，路线斗争是阶级斗争的表现。十月革命后，苏联社会建设取得越来越多的成就。取得成就后，路线斗争和阶级斗争将更加激烈；苏共内部的反对派已经堕落为间谍、刺客、叛徒，应当从肉体上消灭；农业集体化就是消灭富农等。
该书的重要特色之一就是“以议论史”，根据主观议论的需要剪裁历史事实，突出一些领导人的个人作用。批评者认为，该书是一部“没有人性”的历史，书中只有列宁和斯大林两个类似神的英雄人物，以及一群与他们对立的“鬼魂”。
1956年，赫鲁晓夫在苏共第二十次代表大会上开始批判斯大林的个人崇拜。该书现已停刊。
出版
这本书写于20世纪30年代。它充满了对斯大林的个人崇拜，甚至歪曲了一些重要的历史事实。它还歪曲和夸大苏联党的历史经验。1956年苏共第二十次代表大会后，本书不再重印。苏联解体后，2004年7月，俄罗斯教育部重新出版发行了《苏联共产党（布）历史简明教程》。该书于9月俄罗斯新学年开学前印刷装订，作为俄罗斯高校师生历史教学参考书。分发至各学校图书馆。本次印刷完全采用1945年版和装订。新书封面特别注明“这是《简明教程》第302次印刷”。众所周知，《苏联（布尔什维克）历史简明教程》最后一次印刷是在1953年，半个世纪后，它作为历史教学参考书出版，在俄罗斯各党派中引起强烈反响。
重新发布
2004年7月，俄罗斯教育部重新出版了《苏联（布尔什维克）历史简明教程》，并于9月俄罗斯新学年开始前印装成册，分发给各学校俄罗斯大学师生历史教学参考书。图书馆。本次印刷完全采用1945年版和装订。新书封面特别注明“这是《简明教程》第302次印刷”。众所周知，《盟共（布）历史简明教程》最后一次印刷是在1953年，半个世纪后，它作为历史教学参考书出版。其意义深远，值得重视。
2003年初，俄罗斯教育部决定重印出版《苏联（布尔什维克）历史简明教程》。此前，俄罗斯教育部会同俄罗斯科学院等部门在全国范围内开展了“优秀历史教材”征集评选活动。著名历史学家扎格拉金主编的一本充分肯定苏联时期工业化等各方面取得的伟大成就的历史教科书获奖。与此同时，伊戈尔多卢茨基编写的严重歪曲历史、否定苏联社会主义伟大成就的教科书《祖国20世纪史》被取消进入课堂的资格。
1、本次重印的《苏联共产党（布）历史简明教程》完全采用1945年装订风格。
出版社在扉页上用大字写着：“《简明教程》你读过吗？它被誉为马克思列宁主义的百科全书，已在全球以126种语言出版，发行量为4280万份。”2003年夏，为配合重印《苏联（布尔什维克）历史简明教程》并使其成为教学参考书，俄罗斯教育部特邀著名历史传记作家罗伊梅德韦杰夫写一本题为《斯大林与》的长文《同盟共产党（布）历史简明教程》，作为后记附在书后。俄罗斯教育部下属的《高等教育》杂志在2003年第7期和第8期两期刊发了这篇文章。文中，罗伊梅德韦杰夫用大量详实的材料，生动地再现了编译的全过程。历史教科书以当时的苏联最高领导人斯大林为中心，他非常重视历史问题和历史教育。
据披露，斯大林是1938年版《同盟共产党（布）历史简明教程》的主要作者。不仅这本书的整体结构，包括各章、各节的标题都是斯大林制定的，而且各个章节的相关理论也都是斯大林制定的。都是斯大林写的，整本书最终还是得到了斯大林的认可才出版的。在这本教科书中，斯大林评价了党、俄罗斯和苏联历史上的各种著名活动家，并列举了这段历史上从日俄战争到集体化、工业化和新宪法通过的重大事件。对俄罗斯各政党的性质以及党内的各种思潮、反对派、派系和团体作出判断。
据介绍，这本教材从一开始就是在斯大林和苏共（布）中央的领导下组织、编写和审查的。教材原名是《苏联（布尔什维克）历史通俗教程》，由雅罗斯拉夫斯基和波斯别洛夫主编，其中日丹诺夫位列第一。随后，斯大林核对了所有作者的名字和“大众”二字，亲笔写下“盟共（布）中央党校团校特委总编辑，后来，最终方案中删除了“车间、学习组书”，这些都体现了中国共产党（布）领导人对思想领域建设的高度重视。
《苏联（布尔什维克）历史简明教程》对苏联时期意识形态的塑造产生了深远的影响。在中国，《苏联共产党（布）历史简明教程》出版后，长期作为唯一的党史教科书，书中的每一句话都被视为真理。此外，《盟共（布）历史简明教程》对当时国际共产主义运动影响深远，被称为“共产主义圣经”。斯大林去世后，特别是苏共二十大后，《苏联共产党（布）史简明教程》不再出版；20世纪60、70年代，苏联一些人对这本书提出了尖锐批评。然而，这几十年来，党史和马列主义学习作为苏共思想工作的基础并没有改变。斯大林去世后，出版了各种版本的历史教科书，但对苏联和俄罗斯历史重要事件的总体框架和评价主要来自《苏联（布尔什维克）历史简明教程》。甚至从1984年到1985年，党史文献中也能找到不少对《简明教程》的赞扬之词。直到戈尔巴乔夫时期，特别是从1988年上半年开始，苏联社会史和政党史才发生了突变。这次“变异”是在时任苏共领导人戈尔巴乔夫、雅科夫列夫的怂恿甚至公开支持下进行的。
二、“反思苏联70年历史”热潮已消退
20世纪80年代末，戈尔巴乔夫、雅科夫列夫提出“民主化”、“开放”、“无历史空白”的口号，在苏联社会掀起了“反思苏联70年历史”的浪潮。他们以“揭批斯大林”开始，否认苏联十月革命和苏联社会主义建设的历史。一些丑化社会主义制度的电影和文学作品也开始陆续出现，有的只是简单地描写斯大林1987年至1988年，所谓“历史清算”达到高潮，批判的焦点逐渐从斯大林转向列宁、十月革命，甚至转向社会主义制度。
“玷污历史、清算过去”是苏联后期在意识形态领域犯下的致命错误。它造成了知识分子内部的严重混乱，为敌人进攻苏联打开了思想“缺口”，最终动摇了苏联共产党和苏联社会主义制度。基础，直接导致了苏共政权的丧失和苏联的解体。20世纪80年代末，激进势力大力抹黑苏联历史并发起反击。所谓“历史热”和“历史清算”严重影响了苏联中小学历史教学活动。苏联大学的一些党史、国际共产主义运动、科学共产主义等教研室已更名或关闭。相应的课程被取消，教师也纷纷转行。有些人被迫教授西方哲学和西方政治课程。鉴于历史问题和历史领域的一些混乱，苏联教育部不得不于1988年6月取消该学期中小学历史课程的考试。苏联解体之初，俄罗斯领导人提出彻底抛弃“苏共和社会主义”的残余，把“意识形态”这个词永远扔进历史的垃圾堆。在“自由民主”的口号下，俄罗斯教育部门废除了编写和使用统一教科书的做法，取而代之的是社会作者自由编写历史教科书供各学校采用。这一时期，特别是20世纪90年代中期，一些国外机构和组织，如乔治索罗斯的“开放社会”基金会，也赞助或参与了俄罗斯大、中、小学教材的编写。叶利钦时期，许多教科书对苏联时期的评价不一，褒贬不一。一般来说，大多数教科书都否认十月革命以来的历史。比如，有的教科书极大贬低列宁和苏联共产党的作用，直接把十月革命描述为少数布尔什维克领导的“暴乱”；故意夸大斯大林时期体制存在的问题，称之为“极权主义和恐怖”；将集体化运动描述为“灾难”、“大饥饿”等。一些历史教科书作者故意贬低斯大林在卫国战争中的作用，引用叶利钦“皇家”历史学家D沃尔科戈诺夫的资料，称斯大林无法指挥军队根本不。1942年，有16万名胆怯和恐慌的人被枪杀，相当于16个师。”
三、政治思想领域“拨乱反正”的需要
普京上台后，在经济领域进行治理整顿的同时，也在政治、思想领域试图“拨乱反正”。2001年普京当选总统后不久，就提出俄罗斯应该有统一的历史教科书，历史应该团结社会而不是引入各种观点。在普京政府的要求下，俄罗斯教育部门开始关注学校教科书问题。2003年左右，俄罗斯教育部开始清理一些过多“抹黑历史”的教科书。取消此类书籍作为教科书资格的举动虽然引起了“自由派”的抵制，但进展顺利。谈及那些贬低苏共、歪曲历史的教科书，俄罗斯教育部副部长博洛托夫指出：“只要仔细阅读教科书，就不难发现他们对俄罗斯历史和当代存在偏见。”俄罗斯。叙述的材料也有偏见。”时任俄罗斯教育部长菲利波夫认为，已被撤销教科书资格的多卢茨基撰写的《祖国20世纪史》就是此类教科书的代表。与此同时，俄罗斯在全国范围内开展活动，积极推动“历史教科书奖评选”。在此背景下，俄罗斯教育部重印《盟共（布）历史简明教程》并发送给高校师生，意义非凡。
四、转载有其思想背景和政治意义
在当今的俄罗斯，历史教科书事件和《苏联（布）历史简明教程》的重印，有其思想背景和政治意义。2001年5月，苏联时期著名异见人士、诺贝尔文学奖获得者索尔仁尼琴在与一些俄罗斯作家的讨论中指出：“经过十多年的激进改革，俄罗斯社会正面临精神和领土的分裂”。危险”。
普京就任总统后不久，就亲自召见了一些俄罗斯古代历史学家，与他们共同探讨俄罗斯历史文化的“根源”。2001年底，普京分别视察莫斯科师范大学、鲍曼理工学院和西伯利亚大学时表示，他对过去10年的“破坏”感到悲痛。普京多次指示，为结束历史教科书领域的“混乱”，应修订统一历史教科书，加强爱国历史教育。普京还希望东正教、卫国战争老兵、历史学家参与对年轻人的历史教育和道德培养。2003年11月25日，普京还以普通读者身份参观了俄罗斯国家图书馆（国家图书馆），停留了近三个小时，与历史学家进行了面对面的交谈。普京一方面表示反对教科书政治化，但另一方面又强调：“（历史）教科书应该描述历史事实，培养年轻一代对祖国和祖国历史的自豪感”。普京指出：“几年前，当时的历史学家集中强调负面因素……但现在一切都变了。当前的主要任务是建设国家，必须消除过去积累的糟粕和泡沫。”这些年。”普京的言论被媒体普遍理解为对否认或歪曲苏联历史和俄罗斯现状的教科书作者的批评。普京讲话一个月后，他亲自指示俄罗斯科学院对所有历史教科书进行“筛选”，得到了历史学家的回应。2004年7月召开的国务院会议上，普京再次对俄罗斯大中小学历史课程教学表示不满，并为此作出专门指示：“各社会组织和青年团体要加强爱国主义教育，不能只做一些形式化、肤浅的工作。”
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自前苏联和东欧发生“颜色革命”以来，一些独联体和东欧国家修改自己的历史教科书，歪曲苏联和苏军在二战中的作用，引起了一些国家的不满。俄罗斯。在普京探索俄罗斯未来发展道路之际，取缔某些历史教科书，将《苏联（布尔什维克）历史简明教程》重新引入大学课堂，引人深思。目前，俄罗斯书店里的历史教科书种类繁多，但可以发现，盲目抹黑历史的教科书较少；相反，积极正面评价苏联历史的书籍逐渐增多。
五种社会形态理论
1938年9月，苏联在《论辩证唯物主义和历史唯物主义》的基础上出版了《苏联共产党史简明教程》。在本书的讨论中，五种社会形态成为绝对的历史。理论。斯大林在《论辩证唯物主义和历史唯物主义》中明确指出了这一点。他说：“社会发展史首先是生产发展史，是千百年来生产方式新陈代谢的历史，是生产力与人民生产关系发展的历史……原始公社、奴隶制、封建制、资本主义、社会主义五种基本生产关系的变化。”
《中国共产党（布）史简明教程》被认为是“对一百年来世界共产主义运动的最高综合和总结，是理论与实践相结合的典范”。”。理论的中心素材，“社会五种形态论”理所当然地成为理论界解释中国和世界历史演变规律的基本法则。该书从此成为唯一的布尔什维克党史教科书、马列主义百科全书、苏联垄断教科书。
1941年5月，毛泽东在《改革我们的学习》一文中说：《苏联共产党（布）简史》是一百年来对共产主义的最高综合和总结，是一部理论与实践相结合的典型例子。世界上只有一个完美的例子。”
