大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学生学书法怎样起步的问题，于是小编就整理了2个相关介绍小学生学书法怎样起步的解答，让我们一起看看吧。
一年级小学生有必要去学书法吗？
怎么说呢，过来人经验，我觉得应该从大班毕业以后，暑假期间应该先开始学硬笔书法了，因为到了一年级写字，都是从字开始，没有老师从笔画开始教，等上了学字写不好，就会开始后悔了，上了书法课的孩子和没上书法课的孩子，写出来的字真的不一样。至于软笔就看孩子的兴趣爱好了
这个并不存在必要或者不必要的说法，完全根据自己的孩子和家长的意愿而定。如果孩子有些方面的兴趣和特长，可以适当引导一下，作为优势发展会更好。当然现在的孩子大部分是抱着“治病”的心态来学书法的，相当一部分是因为字写的非常差，握笔姿势和坐姿出现问题了才决定学书法，目的是想要纠正错误。但是一年级的孩子如果出现以上问题跟家长有分不开的关系，平时多多关注孩子的握笔姿势和坐姿，字只要写的还可以，就没必要练得太早。毕竟书法相对于一年级的孩子来说是比较枯燥的，一旦形成抵触情绪就得不偿失了。反而从三年级以后再学会更好，无论从接受能力还是手指肌肉力量的成长都要好于一年级的孩子。当然有兴趣的孩子可以作为特长慢慢培训，但不可要求过高和操之过急。
我认为非常有必要，以我的经历来说，我从6岁开始喜欢写字，那时候没钱买毛笔，纸也缺少，只能拿甘蔗渣条有事没事就在沙地上（70年代的很少水泥路）画画写写，看到漂亮的字，就记在心里，然后按照自己的想法练，所以我在中小学一直到中专，在学校里写字是最漂亮的，后来参加工作了，太忙，二十几年没怎么动笔，今年来重新拿起毛笔，竟然没有生疏感，现在练了近半年，进步非常神速，这些都是自小打下基础的结果。如果我参加工作后不间断的练习，现在绝对是大师级人物，哈哈哈哈哈哈哈哈！
所以，从小开始学，产生浓厚的爱好和兴趣，才是最有必要的。谢谢！
作为家长，要明白书法与写字是两种概念。简单的讲，用笔书写汉字叫写字，写出来的字符合书法的标准才叫书法。
书法表现在字中笔法的起、行、收、提按、方圆、转折……运用技巧，结构上要准确、美观、精神。章法上要行气流畅、节奏分明、疏密得当。这是书法的要求，也是写出好字的要求。而写字只是把字写出来而乙。
作为一名一年级的小学生，铅笔都拿不好，谈何去练毛笔书法，应先以硬笔写好汉字为基础抓起，从孩子的坐姿、执笔、汉字基本笔画逐一指导。对笔画变化上不可过多要求，只要写到横平竖直，中心稳当即可。以培训孩子兴趣爱好为主。等到三年级后，可进行毛笔书法培养练习。
个人见解，敬请指正。
怎样让孩子自觉地写自愿地学书法？
兴趣是最好的老师，让孩子喜欢书法，不管采取何措施，都是为此目的。建议以下方法：
1.鼓励，夸奖。
2.寻名师。
3.经常参加活动。
4.经常参观各级展览，外地参览也要参加。
如何让孩子自觉自愿的学习书法
趣是学习的原动力。在兴趣的驱动下一个孩子可以将局外人认为枯燥单调的学科学得津津有味：可以坚持不懈、百折不挠地去追求；可以在学习成功后获得极大的身心愉悦。要培养和维护孩子学习书法的兴趣，笔者在近年的书法教学实践中．对培养孩子的书法学习兴趣以及结合孩子的生活、学习实际，着眼通过书法促进孩子素质的全面提高和特长的发展和调动孩子学习积极性方面，
生活是创作的源泉．追求美是人的共性。美好的东西人人乐意接受．让孩子在生活中去猎取书写启示和营养，来提升孩子的形象思维能力，是培养审美理念和学习兴趣的关键。如：尽可能带孩子参观风景点的书法碑刻、匾额（杂志图片也可）、商业广告牌、书法展览、节日里的喜庆对联，以及家居中的书法作品等等。让孩子在欣赏中身心愉悦，感官得到陶冶，从中助长孩子见识．感知书写和生活息息相关。以达到促进孩子敏锐的书写情感，来带动孩子兴奋契机，激发书写兴趣，为将来创造学书的形象空间提供可能。只有通过这些方式把家庭的小课堂与社会的大课堂紧密结合起来
通过兴趣培养，可以强化孩子的研究性学书和应用性书写能力；可使孩子的学习处于主导地位，使孩子真正成为主体，拓展他们的能动性，从而激发孩子学习书法。形成一种非学不可、不学不行的态势，最终达到自觉、自然的良好书法学习兴趣。用这种兴趣培养出的功效，必然对孩子终生积极学习书法产生巨大影响
到此，以上就是小编对于小学生学书法怎样起步的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学生学书法怎样起步的2点解答对大家有用。
